第418章 国子监教学

    接下来几天，秦思齐又赴了几场宴。有的权贵明理，像徐侯一样被他说服，有的则蛮横无理。

    最过分的是李国公家，直接在宴席上拍桌子：“我儿子在国子监是去享福的，不是去受苦的！你撤小灶、搞会讲，弄得他饭也吃不好，觉也睡不香，现在还要排什么名次羞辱他？

    秦思齐，你别以为有皇上撑腰，就能为所欲为！”

    秦思齐等他发完火，才缓缓道：“王国公，令郎在监中每日睡到日上三竿，讲堂从不露面，功课全靠代笔。这样的学生，我若是‘重点照顾’他，督促他读书，您觉得是羞辱，还是尽责？”

    王侍郎气得脸色发青：“你…你敢！”

    秦思齐起身，神色凛然：“我当然敢。国子监祭酒，职责就是管教监生。

    从明日开始，令郎若再不到讲堂听课，我会按监规处置。

    第一次警告，第二次记过，第三次，开除学籍。王大人若是不服，可以上奏弹劾我，也可以去皇上面前告状。但在这之前，我还是国子监祭酒，就要尽祭酒的职责。”

    说完，他拱手告辞，留下王侍郎在厅中暴跳如雷。

    走出王府，夜风刺骨。四个护卫紧跟在秦思齐身边，警惕地观察着四周。

    “大人，这样硬顶…真的没事吗？”一个护卫小声问。

    秦思齐望着漆黑的夜空，轻声道：“有些事，不能退。一退，就全完了。”

    他想起自己在绥德州，城墙上坚守，自己一退，军心就散了。

    国子监的改革也是一样。今日退一步，明日就得退十步，到最后，什么也改不了。

    回到国子监，秦思齐做的第一件事，是专门为徐显制定了一套特殊关照方案。

    徐显，典型的权贵子弟，聪明但懒散，骄纵但本质不坏。秦思齐仔细研究过他的文章，发现这孩子其实有想法，只是不肯下功夫。

    论边防，他能说出些门道，毕竟从小听父亲谈论军务。论史事，他也知道些典故，只是懒得查证。

    秦思齐对一边书吏说道：“这样的人，若能引上正路，未必不能成才。”

    “大人，徐显那脾气……您要怎么管？”

    秦思齐笑了：“他不是喜欢军事吗？我就从军事入手。”

    徐显被父亲押着来到国子监时，一脸不情愿。

    徐侯当着秦思齐的面，狠狠训了儿子一顿：“从今天起，你就住在监里，秦大人怎么教，你就怎么学！敢偷懒，看我不打断你的腿！”

    徐显撇着嘴，斜眼看秦思齐。

    秦思齐也不生气，等徐侍郎走了，才对徐显说：“跟我来。”

    带着徐显去了藏书楼，不是去经史子集区，而是去了很少有人去的舆图、兵书区。

    这里收藏着历代边防图、兵志、阵法图谱。

    “喜欢看这些吗？”秦思齐问。

    徐显眼睛一亮，但嘴上还是硬：“还行吧。”

    秦思齐抽出一本《九边图说》，翻开其中一页：“这是宣府镇防务图。你说说，若鞑靼从独石口入寇，我军该如何应对？”

    徐显凑过来看，下意识地说：“独石口险要，但西边野狐岭是薄弱处，应该在这里设伏兵，再派骑兵从侧翼包抄……”说着说着，他停住了，意识到自己说多了。

    “说得好。但你可知，野狐岭地势如何？能埋伏多少兵马？骑兵包抄需要多少时间？粮草如何供应？”

    徐显愣住了。这些他都没想过。

    “这就是问题所在你喜欢军事，但只知皮毛，不知内里。真正的将才，不仅要懂战术，还要懂地形、懂后勤、懂兵员、懂器械。这些，书本上都有，但你读过吗？”

    徐显低下头。

    从那天起，秦思齐给徐显开小灶。

    每天上午，让他读《孙子兵法》《武经总要》，不是死记硬背，而是结合实际战例分析。

    下午，带他整理兵书区，边整理边讲解。晚上，出策论题，都是边防实务。

    “今天的题目：若你是大同镇守使，今冬大雪，草原白灾，预判鞑靼可能南下抢粮，你该如何备战？要求：列出所需兵力、粮草、器械，制定防御方案，预算钱粮。”

    徐显起初叫苦连天，但秦思齐说：“你不是想当将军吗？将军就是这么当的。”

    渐渐的，徐显变了。不再叫苦，不再偷懒，甚至主动问问题。

    直到徐显交上来一篇《论宣大防线冬季防御》的文章。

    秦思齐看了，虽然文笔还显稚嫩，但条理清晰，数据详实，建议可行。

    “有进步。”

    秦思齐批注：但粮草预算算错了，一卒一日食米一升五合，你算成一升。马料每匹每日豆三升、草十斤，你漏了草料。重算。

    徐显脸红了，但没抱怨，拿回去重算。

    徐侯偶尔来看儿子，见到徐显伏案读书的样子，简直不敢相信。

    私下对秦思齐拱手：“秦祭酒，真乃神人也。这小子在家，让他读书跟要命似的。”

    秦思齐摇头：“不是我有神通，是令郎本就聪明。”

    秦思齐把所有留监的监生召集到东讲堂。

    秦思齐开门见山：“明天的会讲，题目是‘论九边军屯利弊’。这是个实务题，光会背书没用。今天，我教你们怎么查资料、怎么做学问。”

    他带着监生们去藏书楼，找出历年边镇奏报、屯田册籍、户部档案抄本。一本本翻，一条条讲。

    “查资料，不能只看表面数字。比如这页，宣府镇军屯收粮五万石，你要问：这五万石是多少亩地产的？每亩产多少？够多少兵马吃多久？和往年比是增是减？为什么增减？”

    监生们埋头记录。徐显尤其认真，他发现自己以前读书，真的只是读，从没想过问这些问题。

    下午，秦思齐又讲文章结构。

    “一篇好策论，要有问题、有分析、有数据、有对策。比如军屯弊病，你要先列出几条：

    侵占民田、虚报亩数、克扣军粮、管理混乱……每条都要有实例、有数据。

    然后分析原因，最后提出解决办法——办法要具体，不能空谈‘严加管束’，要说清楚怎么管、谁去管、钱从哪来。”

    “今天我给你们一份‘参考答案’。”

    众监生都竖起耳朵。秦思齐让书吏发下几页纸，上面列着军屯可能存在的十大弊病，每条后面都注明了可以查证的资料出处。

    又列了五条改革建议，每条都有实施步骤和预估效果。

    “这不是让你们照抄。是给你们一个框架，一个思路。你们要根据自己查到的资料，填充内容，形成自己的见解。

    记住，学问之道，贵在得法。方法对了，事半功倍。方法错了，事倍功半。”

    徐显拿着那份参考答案，如获至宝。他忽然明白，原来读书做学问，是有方法的。以前他爹请的那些先生，只会让他背，从没教过他这些。

    那天晚上，徐显熬到半夜。

    对照参考答案，一条条查资料，算数据，写文章。写到后来，他忽然有种奇妙的成就感，这种靠自己的努力，一点点构建起一篇扎实文章的感觉，比斗鸡走马有意思多了。

    与此同时，王国公府上，却是另一番景象。